خطوات تقديم محتوى معرفي من ميدان العبادات للسنة الاولى متوسط الجيل الثاني

السلام عليكم ورحمة الله الله تعالى وبركاته
تجدون في هذا الموضوع، كيفية تناول محتوى معرفي من ميدان العبادات، في مادة التربية الإسلامية، السنة الأولى متوسط وفق ما جاء في مناهج الجيل الثاني والوثيقة المرافقة  وكذا دليل الأستاذ. نبدأ على بركة الله:



وضعية الانطلاق: تبقى خاضعة لحرية الأستاذ؛ إذ يمكن:
-1 الانطلاق من التمهيد والمدخل الإشكالي في الكتاب المدرس
-2 استغلال واقع التلميذ بإثارة وضعية مشكلة مع مراعاة عامل التشويق والواقعية
-3 عدم الاسترسال في الوضعية، حيث لا تتجاوز خمس دقائق.
- البناء التعلمي للمحتوى المعرفي:
1( ضبط التعاريف والأمثلة، وتكون موحّدة مع مراعاة التعاريف التي تخدم المرجعية الوطنية )الالتزام بالمذهب المالكي.
2 في عنصر المشروعية المقصود بها العناصر التالية:
-الحكم الشرعي.
-الدليل من القرآن والسنة، مع بيان وجه الاستدلال منها والتخفيف ما أمكن.
-مراعاة الدليل الذي يخدم الحكم، ع ىل أن يكون قليل المبنى واضح المعنى.
-3 عدم الإطناب والإفراط والتوسّع في ال رشح، مراعاة للمرحلة
العمرية للتلميذ.
-4 عند التعرض للفرائض، والسنن، والمكروهات، والنواقض... يقتصر على الأساسية منها.
-5 الالتزام بالحجم الساعي لكل وحدة.
-6 الانتقال من عنصر إلى آخر يكون على الشكل التالي:
-تفادي تصفيف المعارف والانتقال المباشر من عنصر لآخر.
-الانتقال عن طريق إثارة مشكل أو قصة أو حديث أو سؤال)يرجع هذا الأمر إلى مهارة الاستاذ(.
الوضعية الختامية: تكون كالتالي:
-1 عند نهاية كل محتوى معرفي يمكن تلخيصها على شكل مخطّط أوخريطة ذهنية، باستخدام الألوان.
-2 إنجاز تقويم تشخيصي لمعرفة مدى استيعاب التلاميذ للمحتوى المعرفي.
دليل الأستاذ في التربية الاسلامية ص:52-53

التسميات:

فيسبوك تويتر جوجل + لينكدن واتساب

الأستاذة أم ميليا

مدونة ميليا للجيل الثاني من التعليم : مدونة تعليمية تختص بمناهج الجيل الثاني وكيفية التدريس بها تحتوى على مجموعة دروس واختبارات وتوازيع سنوية وكذا مذكرات للتعليم الابتدائي والمتوسط وبفضل الله نالت إعجاب الكثير مؤسسة المدونة الأستاذة أم ميليا توصل بجديد المواضع